Parallel Play - Hvordan er det til gavn for dit barn

Indhold:

I denne artikel

Hvad er Parallel Play?
Ved hvilken alder skal et barn begynde at spille med venner?
Rolleparallell leg i børneudvikling
Hvordan tilskyndes Parallel Play blandt børn?

Hvis du var et enkelt barn, vil du nok huske at lege med legetøj og spil alene eller hos dine forældre, indtil du begyndte at lege med dine venner. Denne overgang fra uafhængighed til socialt engagement er en nødvendig udviklingsmiljø, som et barn skal gennemgå. Parallelt spil i småbørn hjælper dem med at engagere sig socialt med andre fra et tidligt stadium og interagere korrekt også.

Hvad er Parallel Play?

Parallel leg er det tidspunkt, hvor dit barn kommer ud af sig selv og begynder at gøre sig klar til at engagere sig med andre børn eller folk til at lege med. Vær med at gå fra at lege med legetøj helt alene til at dele legetøjet med et andet og lege sammen, eller bare vælge at gå og lege med en flok børn i haven. I de indledende år deltager et barn i foregive leg. Når han vokser, spiller parallelt spil et vigtigt sted i sit liv. Parallel leg er et vigtigt udviklingsstadium, hvor et barn træder uden for sin komfortzone for første gang og forsøger at få en anden person i nærheden af sit spille miljø og forsøge at etablere et forhold.

Ved hvilken alder skal et barn begynde at spille med venner?

Når det drejer sig om parallelt spil, er alder ikke en generaliseret faktor, da hvert barn nærmer sig at spille og interagere med individer i sin egen tid på sin egen måde. Når din baby er omkring et år og en halv til to år gammel, kan han observere andre børn, der spiller selv og reagerer på det. Nogle gange kan han lejlighedsvis videregive en bold tilbage til dem som et forsøg på at engagere sig. Efterhånden som han vokser, omkring 3 til 4 år, forøges engagementet, og konceptet med at spille med venner begynder at dovning på ham.

Rolleparallell leg i børneudvikling

Nogle måder, hvorpå parallel play fungerer som et centralt aspekt af udvikling hos børn, er følgende.

1. Udvikling af kommunikation

Ikke alle vækst og udvikling skal ske aktivt. Noget af det kan også ske passivt. Når du er i en park eller ser på en gruppe, kan dit barn lære meget ved at se hvordan børn opfører sig med hinanden, taler med hinanden og opfatter. Hvis nogen rober ud til en bold, vil han pludselig se hen imod dem og forsøge at se sig om bolden også. Dette er også hvor mange børn, der optager ord og stilarter for at tale et bestemt sprog.

2. Udvikling af motoriske færdigheder

Når man spiller alene, fokuserer et barn kun på legetøjet, og alt er stort set i et kontrolleret miljø. Når parallelt spil går i forfaldet, vil dit barn forstå, hvordan et andet barn vil reagere og vil begynde at spille i overensstemmelse hermed. Mens du lærer en ny sport eller et spil, er denne læringshandling højest og fører til at udvikle nye færdigheder ved at observere andre. Hvis du spiller catch-catch med nogen, vil dit barn måle den person han spiller med og vil endda forsøge at afhente noget nyt også.

3. Udvikling af ytringsfriheden

Forskellige parallelle spilaktiviteter slutter med at tillade alle følelser, følelser og ønsker at blive udtrykt fuldt ud. Lige fra at hoppe med glæde, når noget virker for at håndtere en skade, når dit barn falder ned, for at stå over for et argument, hvis han gør noget forkert, hjælper alt fra interpersonel adfærd til de omgivende forhold dit barn til at udforske og udtrykke hele spektrets følelser. Dette hjælper forældre med at forstå deres barns naturlige afprøvning.

4. Udvikling af sans for personlige grænser

Dit barn vil ikke interagere med andre på samme måde som han interagerer med dig. Efter at have kommet ind i en ukendt zone, vil han nu begynde at fornemme, hvad han kan gøre og ikke. Mens du trækker dit hår leknemæssigt, kan det være sjovt for ham at gøre det samme med nogen på jorden, er det ikke. Håndtering af en person, der tager sin bold med vilje til at spille med det og bryde ind i tantrums er alt, der hjælper dit barn med at forstå, hvad han burde gøre, og hvad han ikke burde.

5. Udvikling af følelsen af camaraderi og venlighed

De fleste børn vokser op for at være meget besiddende af, hvad de har. Det tager dem tid at indse, at tingene ikke er knappe, og at dele det, de har med nogen, kan bringe både en masse glæde. Dette er den tid, hvor du vil se, om dit barn generelt er et udadvendt barn, der nemt gør venner eller er for det meste afskediget og tager sin tid til at måle folk og beslutte hvem man skal henvende sig til. At dele hans legetøj er det største tegn, der betyder det.

Hvordan tilskyndes Parallel Play blandt børn?

For at fremme parallel spil hos børn, prøv disse følgende måder. Men skub ikke et barn ind i noget, han ikke er klar til. Lad ham tage sin tid til at interagere med andre, han vil gøre det til sidst.

Begynd gradvist ved at lade børnene lege ved siden af hinanden i stedet for med hinanden. Lad hver medbringe sine egne legetøj og lege med dem. Dette er i bogstavelig henseende parallelt spil og giver dit barn mulighed for gradvist at træde ud af zonen og vende tilbage til den.

Sørg for, at børnene har nok legetøj. Hvis dit barn har en bil og den anden kommer med et helt legetøjssæt, er dit barn nødt til at føle sig forladt og ønsker at deltage i at lege med de andre børns legetøj. Prøv at organisere enklere aktiviteter som farvebøger og lerforme eller så, hvor chancerne for at sammenligne mængden eller kvaliteten af spillet er minimal.

Igen behøver børnene ikke at spille aktivt. Selv den enkle handling at se deres yndlings tegneserie sammen vil hjælpe dit barn med det andet barn. At danse sammen på en yndlingssang eller se et spil kan alle fungere på samme måde.

Til tider kan argumenter eller kampe forekomme blandt børn. Det er kun normalt. Hvis ikke et argument, kan dit barn måske ikke være omkring nogen andre og vil trække sig tilbage til sit eget rum eller en anden. For det parallelle spil at arbejde med succes er det vigtigt for børn at være sammen i samme rum, selvom de ikke interagerer med hinanden. Før eller senere vil de interagere og bryde isen.

Hvis børn er begyndt at lege sammen, lær dem at udveksle deres legetøj og se hvordan de gør det. Et andet alternativ er at henvise til begge legetøj med interesse og forsøge at bringe dem sammen. For eksempel, hvis man har et monster legetøj og den anden har en and, kan man spørge "Hvad ville der ske, hvis monsteret begyndte at jagte ænderne?" Du kunne derefter følge det op med at lave monster og ducklyder og se hvordan børnene reagerer til det.

Sørg for, at de parallelle spil optræder i et hjemligt miljø med ikke for mange børn eller mennesker, der fræsning. Dette kan føje til stresset af situationen og ikke få dem til at interagere med hinanden. Hold samtidig en begrænsning af spilletidens varighed. Dit barn må ikke i første omgang være fuldt interesseret i det. Så en kortere varighed kunne lindre ham fra stress og gøre ham bedre forberedt på at engagere sig i det næste dag.

Engaging med andre børn er noget børn begynder at lære og gøre gradvist. For autistiske børn eller børn med særlige behov kan dette være en endnu større udfordring. Forældresstøtte og være et holdmedlem i hele aktiviteten kan hjælpe dem med at udforske nye grænser uden bekymring, da de ved, at du altid vil have deres ryg. Tving dem ikke til at engagere sig. Brug forskellige parallelle spileksempler for at sikre, at det bliver behageligt for både børnene og snart vil dit barn blive sin allerførste ven.