Top 20 Nursery Rhymes for småbørn og børnehave til at opmuntre til at lære
I denne artikel
- Hvad er Nursery Rhymes?
- 20 bedste engelske rymmer for dine små børn at begynde at lære
- Fantastiske fordele ved Rhymes for småbørn og førskolebørn
- Hvordan kan du hjælpe dit barn med at lære børnehud?
Hvis der er et aspekt af uddannelse, der ikke har ændret sig i længst tid, er det førskolens børnehave rimer. Selv den tidligere generation lærte børnefarmer på deres modersmål, og næsten alle engelske mellemstore skoler anvender deres brug i de tidligere klasser. Men hvad er nøjagtigt børnefarmer og hvorfor har de været så populære i årenes løb? Lad os finde ud af det.
Hvad er Nursery Rhymes?
I de enkleste termer er børnehimler et interessant værktøj til at forbedre tidlig hukommelsesudvikling hos børn og forpligte dem til at være modtagelige for skolegangen. Mange ting, der gentages i barndommen, har tendens til at forblive hos os i længst tid. Derfor, selvom du ikke bruger dagplejrymer dagligt, hvis du kommer over et lille barn, begynder du automatisk at lære ham en. Det er magten til at lære ting tidligt i livet, da de bliver indlejret i din hukommelse og bliver der for længe.
20 bedste engelske rymmer for dine små børn at begynde at lære
1. Humpty Dumpty sad på en mur, Humpty Dumpty havde et godt fald.
Humpty Dumpty sad på en mur,
Humpty Dumpty havde et stort fald;
Alle kongens heste og alle kongens mænd
Kunne ikke sætte Humpty sammen igen. (x3)
2. Gamle Macdonald havde en gård, ja det var du også.
Gamle MACDONALD havde en gård
EIEIO
Og på sin gård havde han en ko
EIEIO
Med en moo moo her
Og en moo moo der
Her en moo, der er en moo
Overalt en moo moo
Gamle MacDonald havde en gård
EIEIO
Gamle MACDONALD havde en gård
EIEIO
Og på hans gård havde han et gris
EIEIO
Med en oink oink her
Og en oink oink der
Her en oink, der en oink
Overalt en oink oink
Gamle MacDonald havde en gård
EIEIO
Gamle MACDONALD havde en gård
EIEIO
Og på hans gård havde han en and
EIEIO
Med en kvak quack her
Og en kvak quack der
Her en quack, der en kvak
Overalt en quack quack
Gamle MacDonald havde en gård
EIEIO
Gamle MACDONALD havde en gård
EIEIO
Og på hans gård havde han en hest
EIEIO
Med en neigh nabo her
Og en neigh nabo der
Her en nabo, der er en nabo
Overalt en nabo nabo
Gamle MacDonald havde en gård
EIEIO
Gamle MACDONALD havde en gård
EIEIO
Og på hans gård havde han et lam
EIEIO
Med et godt sted her
Og det var baa der
Her er det en god
Overalt er det godt
Gamle MacDonald havde en gård
EIEIO
Gamle MACDONALD havde en gård
EIEIO
Og på hans gård havde han nogle høns
EIEIO
Med en cluck cluck her
Og en cluck cluck der
Her en cluck, der en cluck
Overalt er der et cluck cluck
Med et godt sted her
Og det var baa der
Her er det en god
Overalt er det godt
Med en neigh nabo her
Og en neigh nabo der
Her en nabo, der er en nabo
Overalt en nabo nabo
Med en kvak quack her
Og en kvak quack der
Her en quack, der en kvak
Overalt en quack quack
Med en oink oink her
Og en oink oink der
Her en oink, der en oink
Overalt en oink oink
Med en moo moo her
Og en moo moo der
Her en moo, der er en moo
Overalt en moo moo
Gamle MacDonald havde en gård
EIEI-OOOOOOO
3. Incy wincy spider klatrede op tuden.
Incy Wincy Spider klatrede op vandtuden,
Ned kom regnen og vaskede fattige Incy ud,
Ud kom solskinnet og tørrede hele regnen ud,
Så Incy Wincy Spider klatrede op tuden igen! (X2)
4. Hjulene på bussen går rundt og rundt, rundt og rundt, rundt og rundt.
Hjulene på bussen går rundt og rundt,
rundt og rundt,
rundt og rundt.
Hjulene på bussen går rundt og rundt,
hele byen.
(Rul hænderne rundt om hinanden)
Viskere på bussen gå Swish, swish, swish;
Swish, swish, swish;
Swish, swish, swish.
Viskere på bussen gå Swish, swish, swish,
hele byen.
("Swish" hænder foran dig som forrudeviskere)
Hornet på bussen går Bip, bip, bip;
Bip, bip, bip;
Bip, bip, bip.
Hornet på bussen går Bip, bip, bip,
hele byen.
(Slap palm foran dig som honking et horn)
Dørene på bussen er åbne og lukke;
Åbn og luk;
Åbn og luk.
Dørene på bussen er åbne og lukke;
hele byen.
(Skub hænderne frem og tilbage foran dig)
Føreren på bussen siger "Flyt på bagsiden,
bevæge sig tilbage, bevæge sig tilbage; "
Føreren på bussen siger "Flyt på bagsiden",
hele byen.
(Point tommelfinger over skulderen)
Børnene på bussen siger "Wah, wah, wah;
Wah, wah, wah;
Wah, wah, wah ".
Børnene på bussen siger "Wah, wah, wah",
hele byen.
(Rub næver foran øjnene)
Mommerne på bussen siger "Shush, shush, shush;
Shush, shush, shush;
Shush, shush, shush. "
Mommerne på bussen siger "Shush, shush, shush"
hele byen.
(Hold pegefingeren foran munden som om at sige shhh)
5. Twinkle twinkle little star, hvordan jeg spekulerer på, hvad du er.
Twinkle, twinkle, lille stjerne,
Hvor jeg undres over hvad du er!
Op over verden så højt,
Ligesom en diamant i himlen.
Når denne brændende sol er væk,
Når han intet skinner på,
Så viser du dit lille lys,
Twinkle, twinkle, gennem natten.
Så rejsende i mørket
Tak for din lille gnist;
Han kunne ikke se, hvor han skulle hen,
Hvis du ikke twinkle så.
I den mørkeblå himmel holder du,
Og ofte gennem mine gardiner peep,
For du holder aldrig øje med dig
Indtil solen er i himlen.
Som din lyse og lille gnist
Lyser den rejsende i mørket,
Selvom jeg ikke ved, hvad du er,
Twinkle, twinkle, lille stjerne.
6. Række, række, rør din båd, forsigtigt ned i strømmen
Række, række, række din båd
Forsigtigt ned i strømmen
Helt glædeligt, glædeligt, glædeligt
Livet er en drøm
Række, række, række din båd
Forsigtigt ned bæk,
Hvis du fanger en lille fisk
Lad det være væk fra krogen
Række, række, række din båd
Forsigtigt ned i bæk,
Hvis du ser en lille mus
Lyt til det squeak
Række, række, række din båd
Forsigtigt ned ad floden
Hvis floden bliver våd
Glem ikke at ryste
Række, række, række båden
Forsigtigt til kysten
Hvis du ser en lyinbær
Glem ikke at brøl
Række, række, række din båd
Se vandstrømmen,
Roning er sjovt, men roing er svært
Det er det, jeg ved
Række, række, række din båd
Forsigtigt ned ad søen
Stå ikke op og rock båden
Det er en stor fejltagelse!
Række, række, række din båd
Se vandet løbe,
Roder her og roer der
Åh, vi er næsten færdige
Række, række, række din båd
Forsigtigt ned i strømmen
Ha ha narret jer alle sammen
Jeg er en ubåd
Række, række, række din båd
Forsigtigt ned i strømmen
Helt glædeligt, glædeligt, glædeligt
Livet er en drøm
7. Rock a bye baby på træetopet.
Rock-a-bye, baby, i træet øverst
Når vinden blæser, vil vuggen rocke
Når bryggen bryder, falder vuggen
Down vil komme baby, vugge og alle
Baby er drowsing, hyggeligt og retfærdigt
Mor sidder tæt på hendes gyngestol
Videresend og tilbage, vugger hun vuggen
Selvom baby sover, hører han hvad hun synger
Rock-a-bye baby, frygter du ikke
Glem det, baby, mor er nær
Wee små fingre, øjnene er tætte
Lås nu i søvn - indtil morgen lys
8. Maria havde et lille lam, hvis fleece var hvid som sne.
Mary havde et lille lam,
Dens fleece var hvid som sne.
Og overalt, hvor Mary gik
Lammet var sikker på at gå.
Hun tog sin lam til skole en dag;
Børnene løste højt jeers.
Børnene tog hendes lam væk
Og Maria kvælte på tårer.
Mary havde et lille lam,
Dens fleece var rød med blod.
Hun tog sit lille krop hjem
Og svor, at hun havde gjort dem gode.
Maria vidste, at lammeblod blev kaldt
Ting gamle, skjulte og dybe.
Som Mary malede tegn på gammel,
Hun græd aldrig.
Mary havde et lille lam;
Det gjorde hende noget skræmmende.
Nu tør jeg dig, se i et spejl
Og hvisk "Bloody Mary."
9. Londonbroen falder ned og falder ned og falder ned.
London Bridge falder ned
Falder ned og falder ned
London Bridge falder ned
Min skønne dame
Byg det op med jernstænger
Jernstænger, jernstænger
Byg det op med jernstænger
Min skønne dame
Jernstænger vil bøje og bryde
Bøj og knæk, bøj og knæk
Jernstænger vil bøje og bryde
Min skønne dame
Byg det op med gud og sølv
Guld og sølv, guld og sølv
Byg det op med guld og sølv
Min skønne dame
London Bridge falder ned
Falder ned og falder ned
London Bridge falder ned
Myy fair dame
10. Little Bo Peep har mistet hendes får og ved ikke, hvor de skal finde dem.
Lille Bo-Peep har mistet hendes får,
Og ved ikke, hvor de skal finde dem.
Lad dem være alene,
Og de kommer hjem,
Wagging deres haler bag dem.
Lille Bo Peep faldt hurtigt i søvn,
Og drømte hun hørte dem bløde.
Men da hun vågnede,
Hun fandt det en joke
For de var stadig alle flygtige.
Så tog hun hendes lille skurk,
Bestemt for at finde dem.
Hun fandt dem faktisk,
Men det gjorde hendes hjerte blødt,
For de havde forladt alle deres haler bag dem!
Det skete en dag, da Bo-Peep gik vild
I en eng i nærheden.
Der så hun,
Deres haler side om side,
Alle hang på et træ for at tørre.
Hun lod et suk og tørrede øjet,
Og over bakkerne gik vandrende.
Og prøvede som hun kunne,
Som en hyrde skal
At tackle hver igen til sin lambkin.
11. Ring en ring af roser, en pocketful af posies
Ring a-ring o 'roser,
En pocketful af posies.
A-tishoo! A-tishoo!
Vi falder alle sammen!
Fisker i vandet,
Fisker i havet
Vi hopper alle sammen med a
Et to tre!
12.Jak være nimble, Jack være hurtig, Jack hoppe over lysestagen.
Jack være nimble, Jack være hurtig
Jack hoppe over lysestagen
Jack være hurtigere, Jack være cool
Jack hoppe over padlepoolen
Jack være hurtigere, Jack være hurtig
Jack hoppe over skibets høje mast
Jack hoppe højere, Jack hoppe langt
Jack hoppe over planeterne og stjernerne
Jack være nimble, Jack være hurtig
Jack hoppe over lysestagen
Jack være nimble, Jack være hurtig
Jack hoppe over lysestagen
Jack være hurtigere, Jack være cool
Jack hoppe over padlepoolen
Jack være hurtigere, Jack være hurtig
Jack hoppe over skibets høje mast
Jack hoppe højere, Jack hoppe langt
Jack hoppe over planeterne og stjernerne
Jack være nimble, Jack være hurtig
Jack hoppe over lysestagen
13. Jeg er en lille tekande, kort og stiv
Jeg er en lille tekande
Kort og stiv
Her er mit håndtag
Her er min tud
Når jeg får alle dampet op
Hør mig råbe
"Tip mig om
og hæld mig ud! "
Jeg er en smart tekande,
Ja, det er sandt
Her skal jeg vise dig
Hvad kan jeg gøre
Jeg kan ændre mit håndtag
Og min tud
Bare tip mig over og hell mig ud!
14. Jack og Jill gik op ad bakken for at hente en vandkasse.
Jack og Jill gik op ad bakken
At hente en spand med vand;
Jack faldt ned og brød sin krone,
og Jill kom tumbling efter.
Up Jack fik, og hjemme gjorde trav,
Så hurtigt som han kunne caper,
Til gamle Dame Dob, der lappede sin nob
Med eddike og brunt papir.
15. Her går vi rundt om morbærbusken, mulberrybusken, mulberrybusken
Her går vi rundt om morbærbusken
Mulberrybusken, Mulberrybusken
Her går vi rundt om morbærbusken
Så tidligt om morgenen
Det er den måde, vi baler høen på
Baal høen, bald høen
Det er den måde, vi baler høen på
Så tidligt mandag morgen
Sådan fodrer vi kyllingerne
Foder kyllingerne, fodre kyllingerne
Sådan fodrer vi kyllingerne
Så tidligt tirsdag formiddag
Sådan fejer vi verandaen
Fej verandaen, fej verandaen
Sådan fejer vi verandaen
Så tidligt onsdag morgen
Sådan maler vi hegnet
Maler hegnet, male hegnet
Sådan maler vi hegnet
Så tidligt torsdag morgen
Dette er den måde, vi hilser på hesten
Groom hesten, pleje hesten
Dette er den måde, vi hilser på hesten
Så tidligt fredag formiddag
Åh, det er den måde, vi malker køerne på
Mælk køerne, mælk køerne
Sådan måler vi køerne
Så tidligt lørdag morgen
Her går vi rundt om morbærbusken
Mulberrybusken, Mulberrybusken
Her går vi rundt om morbærbusken
Så tidligt søndag morgen
16. Little Miss Muffet sad på en tuffet og spiste hendes ostemasse og valle.
Lille Miss Muffet
Sæt på en tuffet,
Spiser hendes ostemasse og valle;
Langs kom en edderkop,
Hvem satte sig ved siden af hende,
Og skræmte Miss Muffet væk.
17. Pat en kage, Pat en kage, bagerens mand
Pat-a-kage, pat-a-kage, bagerens mand.
Bag mig en kage så hurtigt som muligt.
Rul det og klapp det og marker det med en "C"
Sæt det i ovn til Carlos og mig!
Pat-a-kage, pat-a-kage, bagerens mand.
Bag mig en kage så hurtigt som muligt.
Rul det og klapp det og marker det med en "A"
Sæt den i ovn for Amy og mig!
Pat-a-kage, pat-a-kage, bagerens mand.
Bag mig en kage så hurtigt som muligt.
Rul det og klapp det og marker det med en "K"
Sæt den i ovn til Kayla og mig!
Pat-a-kage, pat-a-kage, bagerens mand.
Bag mig en kage så hurtigt som muligt.
Rul det og klapp det og marker det med en "E"
Sæt det i ovnen for Evan og mig!
18. Regn, regn, gå væk, kom igen en anden dag.
Regn, regn, gå væk.
Kom igen en anden dag.
Far vil spille
Regn, regn, gå væk.
Regn, regn, gå væk.
Kom igen en anden dag.
Mommy vil spille.
Regn, regn, gå væk.
Regn, regn, gå væk.
Kom igen en anden dag.
Bror ønsker at spille
Regn, regn, gå væk.
Regn, regn, gå væk.
Kom igen en anden dag.
Søster ønsker at spille.
Regn, regn, gå væk.
Regn, regn, gå væk.
Kom igen en anden dag.
Baby ønsker at spille.
Regn, regn, gå væk.
Regn, regn, gå væk.
Kom igen en anden dag.
Hele familien ønsker at spille.
Regn, regn, gå væk.
19. Pussycat, pussycat, hvor har du været?
Pussycat pussycat hvor har du været?
Jeg har været op til London for at besøge dronningen!
Pussycat pussycat hvad gjorde du der?
Jeg skræmte en lille mus under stolen!
20. En, to, spænde min sko
En to. Spænde min sko
Tre, fire. Åben døren
Fem, seks. Pick up sticks
Syv, otte Læg dem lige
Ni, Ti. Gøre det igen!
En to. Spænde min sko
Tre, fire. Åben døren
Fem, seks. Pick up sticks
Syv, otte Læg dem lige
Ni, Ti. En stor fed høne?!?!
En to. Spænde min sko
Tre, fire. Åben døren
Fem, seks. Pick up sticks
Syv, otte Læg dem lige
Ni, Ti. Gøre det igen!
En to. Spænde min sko
Tre, fire. Bank på døren
Fem, seks. Pick up sticks
Syv, otte Det gør du godt!
Ni, Ti. Og det er slutningen
Fantastiske fordele ved Rhymes for småbørn og førskolebørn
Her er nogle af fordelene ved rimer.
1. Verbale færdighedsudvikling
Hvert barn har brug for en god del af læring og praksis i at kunne udtrykke deres tanker, følelser og meninger på den rigtige måde, som enhver kan forstå. At recitere børnefarmer hjælper dem med at tale og recitere fra hukommelsen, som bygger den muskelhukommelse, der er nødvendig for at gentage ord og hjælper med at udvikle deres interne tillid til udtryk.
2. Hearing Skill Enhancement
Der er en grund til, at kvægrymer har en følelse af gentagelse for dem. I de første faser af at lytte til rimet forsøger dit barn meget svært at forstå og behandle det som en fortælling. Som han gør det, vil han forsøge at gøre det fornuftigt ved at gentage sig selv og tilpasse det ved at lytte til dig bedre.
3. Hukommelseskendskab Boost
Nursery rim er struktureret på en sådan måde, at de er underholdende. Nøglen til at huske dem er ikke at begrænse deres brug kun i skolen eller kun med forældrene. Du vil bemærke, at børn bryder ind i rim og selv sang sammen med dem. Dette er det endelige mål for rimen, da dette er et tydeligt tegn på, at det er indlejret i den ubevidste hukommelse.
4. Motor færdigheder udvikling
Handlingsrymer til førskolebørn er ment for en meget specifik grund, og det er bevægelse. Ved at bruge hænder, fødder og ansigter til at udtrykke de forskellige aspekter af digtet begynder børnene at forbinde ord og tonaliteter med deres egentlige betydninger og ikke-verbale tegn. Dette indirekte hjælper i koordinationen mellem øjne og ben og forbedrer den fine motorbevægelse på en bedre måde.
5. Sprogfærdighed Sculpting
Visse ord i børnehallerimperne kan være ret komplekse at tale selvstændigt af sig selv. Derfor ledsages de normalt af et rimord, så dit barn får en vag idé om, hvad ordet måske lyder. Med tilstrækkelig gentagelse bliver det nye ord en hyppigt brugt og bliver tilføjet deres mentale ordforråd og forbedrer deres sprog.
6. Kognitiv færdighedsforbedring
De indledende år er fulde af forståelsen af begreberne rum, form, størrelse, farve og så videre. Mange af disse ideer er normalt diskrete og forbliver uafhængige. Inkluderingen af børnehaller rimer tillader, at disse komponenter strækkes sammen og skaber mening, hvilket hjælper med at forstå disse begreber på en stærk solid måde. Dette skaber også læringsindstillingen hos børn, da de begynder at hente nye ting ved at forbinde dem med det, de ved.
7. Læsning af færdighedsudvikling
En god måde at supplere gentagelse af børnefarmer er at bruge en bog, der følger med den. Når rimet er gemt af dit barn, kan du gentage det, mens du peger på ordene i bogen. Dette hjælper ham med at forstå, hvordan et ord er skrevet, og det udtales, så han også nemt kan genkende alfabeter. Det virker som et løft til læsning og hjælper dit barn i de senere stadier af sit liv.
8. Social Bonding Improvement
Nursery rim er normalt lært og udført i grupper. Som læreren guider sammen, forsøger hvert barn at gentage det og observerer også andre børn at lære af dem. Dette hjælper ikke kun med at lære rimet, men det skaber en følelse af kamratskap mellem børn, da de alle deler hukommelsen om at lære rimet, og begynder at binde sig over det.
9. Imagination Skill Boost
Nursery Rhymes gør næppe rationel mening, og det er specifikt gjort det af en grund. De unge barns kreative kapacitet er ekstremt stærk, og disse rimmer giver dem mulighed for at dybere i de fantasifulde verdener på en bedre måde. Den interne visualisering er nøglen til at udvikle kreative færdigheder og forskellige måder at udtrykke ideer på.
10. Auditiv færdighed Shaping
Har du bemærket, at ikke et enkelt rim er uden melodi eller melodi? Alle de melodier, som rimmer har, er ekstremt enkle og fængende, som flyder godt med rymmerne. Dette knækker i forskellige sensoriske dele af hjernen, hvor visse mønstre hjælper med at opbygge læringsblokke i de andre regioner. Musikken og tonaliteterne hjælper med at lære ordets rim.
Hvordan kan du hjælpe dit barn med at lære børnehud?
- Gentagelse er nøglen. Vær ikke flov over at opføre sig som et barn. Genkend det sjove i det. Hvis du ser dit barn godt lide et bestemt planteskole rim, er du velkommen til at begynde at synge det selv og dit barn vil elske dig for det.
- Udbrede rimens musikalske karakter. Syng sammen med din lille og glem ikke at klappe eller danse til takt.
- Dine hænder er ikke de eneste instrumenter. Hvis du laver mad og barnet valser i at synge hans rim, skal du bruge skeen til at trykke på skålen og køkkenplatformen for at tilføje musikalske blomstrer.
- Forstærke de handlinger, der flyder sammen med ordene af rim. Dette hjælper dit barn med at visualisere ordene i digtet og huske betydningen endnu bedre. Det er også en sjov følelse at være et barn for en forandring.
- Vend det til et spil. Prøv at synge en linje og lad dit barn følge op næste. Eller syng halvdelen af linjen og lad dit barn synge den anden halvdel. Dette styrker yderligere deres hukommelsestruktur.
- Bland ungdomsrymmerne med andre hobbyer, de måtte have. Hvis rimet handler om en bestemt karakter, bed dem om at tegne tegnet som beskrevet af rimet.
- Når de er vant til en rim, indfør en nyere en der kan forbinde til den første eller være en helt anden historie. Kend deres interesser og planlægge i overensstemmelse hermed.
- Læring er ikke en proces i silo. Du kan bruge børnefarmer til at uddanne dit barn om alfabetet, tallene, farverne, dyrene og så videre. Foreningen af forskellige domæner og sanser bringer en holistisk følelse af læring.
Nursery Rhymes har været et stærkt værktøj til undervisning i længst tid. Når dit barn skrider frem i klassen, har emnerne en tendens til at være adskilt, og overlapningen af undervisningen begynder at reducere. Undersøgelser har stærkt vist, at associativ læring, der krydser domæner, har tendens til at have en stærk tendens til at blive husket. Engelsk rim for småbørn er den nemmeste og hurtigste måde at udvikle en læringsmetode til dit barn. Jo hurtigere du begynder, jo bedre er det for dit barn. Tving dette ikke som et emne, der skal læres til eksamen. Lad det være i vejen for sjovt at det er skabt som, og dit barn vil forelske sig i dem med det samme.
Undervisning af disse kvægrymer til din lille tot er en interessant tilgang til at fremme hukommelsesudvikling i ham fra en tidlig alder. Når dit barn lærer og reciterer disse nemme kvægrymer, opbygger den sin muskelhukommelse, der kræves til rep-spiseord. Hans læsning, verbal og høreevne udvikler sig også. Dit barn kan være sprogligt intelligent. At fokusere på hans overordnede intelligens, introducere ham til børns aktivitetssæt, der fokuserer på teorien om flere intelligenser. Prøv en sjov måde at lære ham uden at give bøger i hans hænder.