Bevis for, at økonomien ville have gavn af at få flere treårige til førskole
På torsdag lovede Arbejdsgruppen yderligere 1, 75 milliarder dollar til tidlig uddannelse, hvis de valgte den næste regering i verden.
Dette er den største investering i tidlig barndomsuddannelse i Worldn historie.
Størstedelen af denne investering vil gå i retning af finansiering 15 timer om ugen af gratis førskole eller kindy for treårige børn.
Det betyder, at alle Worldn-børn har adgang til to års kvalitet i tidlig barndomsuddannelse, før de begynder skole.
Store nyheder! pic.twitter.com/wjghsOQ7wf
- Bill Shorten (@billshortenmp) 3. oktober 2018
Nuværende finansiering støtter kun førskoleprogrammer til børn året før, inden de påbegynder formel skolegang. Normalt svarer 15 timer om ugen til fem korte dage hver fjerde eller to dage om ugen i et førskoleprogram i en skoleforskole, et venligt samfund eller et langdagscenter.
Tidligere barndomspædagoger, forskere og økonomer har længe fortalte betydningen af tidlig barndomsuddannelse. Hvis Labour vinder det næste valg og forpligter sig til dette løfte, vil alle være til gavn. To års førskole vil give unge Worldn børn den bedste start i livet.
Hvad siger forskningen om udvikling?
Neurovidenskab har vist de tidlige år, især fødslen til otte år, er afgørende for optimal læring og udvikling. Preschools deltagelse har vist konsekvent positive korte og langsigtede virkninger over hele verden, herunder i USA, Europa, Canada og New Zealand.
Spilbaserede førskoleprogrammer, der leveres af kvalificerede børnepædagoger, forbedrer børns lærings- og udviklingsmæssige resultater og er særligt vigtige for børn med dårligt stillede baggrunde.
En nylig uafhængig rapport til stats- og områdeundervisningsministrene argumenterede for at forbedre skolens resultater, at den mest effektive reform verden kunne gøre, ville være at øge adgangen til kvalitet i førskoleuddannelse for treårige.
En anden rapport viste, at to års førskole har større indflydelse end en, især for børn, der er udviklingsmæssigt sårbare (såsom dem med lav socioøkonomisk baggrund).
Sammenlignet med andre OECD-lande ligger verden bagud i tidlig barndomsuddannelse. Verden rangeret i bunden tredje for deltagelse i tidlig barndomsuddannelse og omsorg. Kun 15% af de treårige Worldn er indskrevet i et førskoleprogram.
Det giver også økonomisk mening
Økonomer også tilbage at få treårige til førskole, da det er en god mulighed for investering i menneskelig kapital og den fremtidige arbejdsstyrke. Det er meget mere omkostningseffektivt og gavnligt at investere i tidlig uddannelse end senere afhjælpende indgreb rettet mod dårlig læsefærdighed, skolefald og voksne med begrænsede grundlæggende færdigheder. I tidlig barndom satte vi grunden til at lære dispositioner og livskvalifikationer.
Førskoleundervisning har positive virkninger på tidligt sprog og læsefærdigheder og skolepræstationer. En nylig undersøgelse viste, at to års førskole havde et omkostningsfordelingsforhold på fire, hvilket betyder for hver investeret dollar, at fire dollars returneres til økonomien.
Hvad ville disse programmer se ud?
Universel adgang betyder, at yngre børn vil have adgang til en fireårig kvalificeret lærer, der leverer et legebaseret program, der retter sig mod Early Years Learning Framework. Spilbaseret læring er, hvor børn lærer gennem spil, enten selvstyret (ofte kaldet frit spil) eller guidet spil, hvor en voksen forsætligt udvider børns læring gennem spil og relaterede aktiviteter.
Højkvalitets førskoleprogrammer fremmer børns akademiske og sociale udvikling og skaber balance mellem forsætlig undervisning og frit valgte legeaktiviteter. Uddannere udvider børns læring ved at engagere sig i længerevarende samtaler, hvor pædagog og barn løser problemer sammen, klargør begreber eller vurderer ting, der udvikler og udvider tænkning eller forståelse.
Og hvad med disse børn og deres forældre?
Arbejdet har lovet, at de treårige førskoleprogrammer vil blive leveret gennem en række tidlige uddannelsesindstillinger. Disse omfatter lange daginstitutioner, samfundsskoler / veninder og skoler. Dette er gode nyheder for forældre, der vil kunne vælge et program, der passer til deres families behov og især for børn, der i øjeblikket deltager i børnepasning. Indlejring af stærke tidlige læringsprogrammer med kvalificerede lærere til børnepasning betyder en mere integreret og problemfri læringserfaring for børn.
Treårige førskoleprogrammer vil også hjælpe forældre med børnepasningsmuligheder. For forældre med børn, der allerede er i pleje, vil 15 timer blive finansieret af regeringen og reducere omkostningerne til familier.
Den ene forsigtighed i at tænke på logistik med at give 15 timers førskole er omkring den nuværende ekstreme mangel på tidlige barndomslærere og andre tidlige barndomspædagogere. Som fremskrevet af 2015-produktivitetsudvalget opfylder udbuddet af tidlige barndomslærere ikke efterspørgslen. Medmindre der er en massiv stigning i træningen af barndomslærere, er sandsynligheden for at bemanding de nye førskolepladser i 2021 slank, især i landdistrikterne og fjerntliggende verden.
Dagens meddelelse om gratis træning til uddannelses- og omsorgskvalifikationer inden for tidlig barndom gennem erhvervsuddannelsessystemet bør Arbejdsvalg vælges næste år velkommen.
Men forsigtighed er berettiget som VET-godkendte pædagoger (med certifikater og eksamensbeviser) er ikke kvalificerede tidlige barndomslærere. Bare at tilbyde gratis træning er langt fra at sikre, at kvalificerede lærere er villige og i stand til faktisk at arbejde, hvor de er mest nødvendige.
Og som den seneste ASQA-rapport fremhævede, er kvaliteten af levering af mange erhvervsuddannelseskurser i tidlig barndomsuddannelse og omsorg variabel og ofte problematisk.
Ligegyldigt hvad dit politiske eller uddannelsesmæssige perspektiv giver børn den bedste start til tidlig læring, giver god mening. Investeringer i tidlig barndomsuddannelse kan kun gavne børn, familier og nationen.
Alison Elliott er professor i uddannelse på CQUniversity.
Denne artikel blev først opført på The Conversation.
