Hvordan forældre kan hjælpe deres unge børn med at udvikle sunde sociale færdigheder
Efterhånden som det nye år går i gang, forvandler forældre sandsynligvis deres tanker til deres barn og nye begyndelser, de kan opleve, når de kommer ind i en tidlig barndomsuddannelse og plejehjem eller førskole. Det er naturligvis et tidspunkt for refleksion over det foregående år og spænding om mulighederne for det kommende år.
Forældre kan reflektere over venskaber, deres barn laver i det kommende år. At lave venner er ikke altid instinktiv for et lille barn. At lære at lave venner er en del af den sociale udvikling læseplan i tidlig barndom.
Social udvikling færdigheder er lige så vigtige som kognitive færdigheder, når de lærer. I nyere studier er positive sociale færdigheder fremhævet som vigtige forudsigere for bedre resultater i voksenalderen. Det er vigtigt for forældre at være opmærksomme på måder at sikre positive sociale udviklingsfærdigheder i deres unge barn.
Forældre kan begynde med at lede efter interpersonelle menneskers færdigheder, som empati, lytning og kommunikationsfærdigheder. Dette vil hjælpe dit barn overgang til den næste fase af deres uddannelsesmæssige rejse.
Er dit barns sociale udvikling på vej, i fare eller udsat?
Den australske Early Development Census (AEDC) undersøger langsgående data om de fem vigtige læringsområder for et barn. Domænerne er:
1. social udvikling
2. fysisk sundhed og trivsel
3. følelsesmæssig modenhed
4. Sprog og kognitive færdigheder
5. Kommunikationsfærdigheder og almen viden.
Hvert domæne er afgørende for at lære at opbygge venskaber, selv om social udvikling er den centrale. De følgende tre overskrifter beskriver, hvad der betragtes som udviklingsmæssigt på sporet, i fare eller sårbart inden for det sociale kompetenceområde.
Børn udviklingsmæssigt på sporet
Næsten aldrig har problemer med at komme sammen med at arbejde eller lege med andre børn; er respekt for voksne, selvsikker og er i stand til at følge klassens rutiner; og er i stand til at hjælpe andre.
Børn, der er udviklingsmæssigt i fare
Oplev nogle udfordringer på følgende områder: at komme sammen med andre børn og lærere, lege med en række børn på en samarbejdsvillig måde, vise respekt for andre og ejendom, følge instruktioner og klasseruter, tage ansvar for deres handlinger, arbejde selvstændigt, og udviser selvkontrol og selvtillid.
Børn udviklingsmæssigt sårbare
Oplev en række udfordringer med dårlige generelle sociale færdigheder. For eksempel kan børn, som ikke regelmæssigt mødes med andre børn, ikke acceptere ansvar for deres egne handlinger, og har problemer efter regler og klasseruter. Børn kan være respektløst for voksne, børn og andres ejendom; har lav selvtillid og selvkontrol, tilpasser sig ikke godt til forandring; og er normalt ikke i stand til at arbejde selvstændigt.
Efter at have læst dette, hvis du føler at dit barn er udviklingsmæssigt udsat for risiko eller sårbar, kan der være flere grunde til dette. Videregives af pædagogeren på dit førskole- eller barndomscentral for uddannelse og pleje, når man beslutter hvilken tjeneste der bedst kan støtte dit barn til at udvikle sunde sociale færdigheder.
For at hjælpe dig er der en bred vifte af tjenester til rådighed. Disse omfatter kunst- og musikterapeuter, diætister, ergoterapeuter, taleterapeuter, fysioterapeuter, audiologer og børnerådgivere.
Gør venner gennem stadierne i spillet
Der er en række undersøgelser om stadier af spil, et ungt barn deltager i, når de lærer at få venner. Ifølge hjerneudviklingsforskning begynder et lille barn at udvikle veje i deres hjerne for sociale færdigheder fra fødslen.
Ifølge forskning er der seks stadier af spil med tilhørende sociale færdigheder. Disse er vurderet i den tidlige barndoms pensum. Følgende faser og sociale færdigheder er omtrentlige og skal kun bruges som vejledning:Progression af spillet
Født til 3 måneder
Ubesatte spil
Social færdigheder i denne aldersgruppe omfatter: smilende og grin, gør øjenkontakt med ansigter og flytter hovedet til lyde af stemmer.
4 til 18 måneder
Solitary play
I løbet af denne periode bør social færdigheder også omfatte: at reagere, når de kontaktes af en anden pjokk, besvare eget navn, viser spænding, anerkender kendte personer og når hænder til afhentning.
18 måneder til 2 år
Parallel play
Når børn spiller parallelt spiller de sammen med et andet barn. De kan have det samme udstyr og vil være i samme område, men tilsyneladende uden at interagere med hinanden.
3 til 4 år
Associerende leg
Under associeret spil begynder børn at udvikle deres sociale færdigheder ved at spille i korte interaktioner. Dette kan omfatte simpel make-believe-spil, men voksne kan være påkrævet for at hjælpe med at dele rekvisitter.
4 til 5 år
Samarbejdsspil
Samarbejdsafspilningsfasen hedder starten på lange perioder med uafbrudt konstruktivt spil. Børn udvikler venskaber med bestemte børn, og vil i fællesskab manipulere genstande med en peer eller en lille gruppe jævnaldrende.
At forstå nogle af disse nøgleindikatorer for sociale færdigheder, der kræves for at spille, vil hjælpe dig med at overveje deres evne. Tag dig tid til at observere dit unge barns sociale interaktioner i en række indstillinger. Se dem hjemme, sammen med familie og venner, samt i deres førskole- eller tidlig barndomsuddannelse og plejecenter. Dette kan hjælpe dig med at afgøre, om dit barn er socialt engageret under spil for at få venner.
Hvad er næste?
Når et barn flytter fra en uddannelsesstilling til en anden, kalder vi denne bevægelse en overgang. Positive sociale udviklingsevner er et aktiv for dit barn i løbet af denne tid. Uddannere i begge uddannelsesinstitutioner arbejder sammen med dig og hinanden for at sikre overgangen er så glat som muligt.
I det væsentlige er der nogle nøgleindikatorer, der hjælper børn under overgange: selvomsorg, adskillelse fra forældre, voksende uafhængighed og beredvillighed til at lære. Som forældre kan du:
- fortæl dit barn om det nye miljø
- engagere sig i aktiv lytning, da dit barn udtrykker deres tanker og følelser om at starte i et nyt læringsmiljø
- sørg for, at børn starter det nye år med alt nødvendigt udstyr, der anbefales af centret eller skolen
- sørg for at møde andre mennesker, der begynder i det nye år og træne, tage, lytte, stille spørgsmål og bede om hjælp, før det nye år begynder.
Dette vil understøtte udviklingen af sociale færdigheder til dit unge barn og hjælpe dem med at gøre nye venner lettere.
Laurien Beane er kursuskoordinator, Queensland Undergraduate Early Childhood, på Worldn Catholic University.
Denne artikel blev først opført på The Conversation.